| 学校教育目標及び経営の方針 | ||
| 1 学校教育目標 | ||
| 自ら学び,主体的に判断し行動する心身共にたくましい生徒を育成する。 ◎進んで学習する生徒 ◎思いやりのある生徒 ◎健康でたくましい生徒 |
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| 2 学校経営の基本方針 | ||
| (1) 恵まれた環境を生かす | 自然,地域,施設・設備 | |
| (2) 小規模校の特長を生かす | 温かい人間関係,「個」への確かな目 | |
| (3) 確かな学びを身につけさせる | 基礎・基本の徹底,意欲の喚起 | |
| (4) 社会性と共に創造性を育てる | 「豊かな体験活動」の推進 | |
| (5) 開かれた学校づくりを推進する | 地域に,生徒に,職場に | |
| (6) 教職員の資質と指導力の向上を図る | 全体の奉仕者,温かい職場,厳格な態度 | |
| 3 学校経営の重点 | ||
| (1) 学力の向上 | ||
| @基礎基本の徹底を図る | 「読・書・算」の徹底,読書の習慣化 | |
| A分かる授業を実践する | 絶えず指導法の改善を図る校内研修 | |
| B表現力を伸ばす | 話し書く力,英会話,身体表現 | |
| C家庭学習の習慣化を図る | 各教科・学級の連携 | |
| (2) 総合的な学習の充実 | ||
| @人との関わり方を学ぶ | 「豊かな体験活動」の拡充(福祉教育等) | |
| A地域の自然,社会,文化を知る | 環境教育の推進,伝統芸能の継承 | |
| B地域住民の支援と協力を拡げる | 「学校支援委員会」の機能,充実 | |
| (3) 思いやりの心と社会性の涵養 | ||
| @道徳教育の充実を図る | 規範意識の涵養,道徳的実践力の育成 | |
| A特別活動の充実を図る | 一人ひとりが主役の学校行事と生徒会活動 | |
| B積極的な生徒指導を進める | 温かい人間関係,スクールカウンセラーとの連携 | |
| C「福祉教育・ボランティア学習」を進める | 総合的な学習との関連 | |
| D普通学級と特別支援学級との交流を深める | 授業や行事・日常的な交流 | |
| (4) 生命尊重の教育 | ||
| @保健安全教育を強化する | 自己管理能力の育成,交通安全指導の徹底 | |
| A生命への畏敬の心を育てる | (3)の@Cその他あらゆる場面で | |
| (5) 情報教育の充実 | ||
| @情報の活用能力を培う | 各教科・領域その他 | |
| Aコンピュータ操作技能を高める | 技術科・各教科 | |
| B読書に親しませる | 全校朝読書の実施,図書委員会の活性化 | |
| (6) 現職教育の充実 | ||
| @授業の質を高める | 校内研修,授業研究の充実 | |
| A生徒理解に努める | 生徒指導全体会・職員会議等のあらゆる場で | |
| B教職員・社会人として視野を広げる | 校外の研修会への積極的な参加 | |
| 4 本年度の重点努力事項 | ||
| (1) 基礎・基本の徹底を図る指導法の改善 | ||
| @思考力・判断力・表現力を育てるための言語活動の場やあり方を工夫する。 | ||
| A分かる授業を実践する。 | ||
| B石巻の学びステップアップ事業を通して小中学校連携を図り,確かな学びの定着を推進する。 | ||
| (2) 福祉教育・ボランティア学習の推進 | ||
| @さまざまな福祉・ボランティア活動に取り組む。 | ||
| A「共生」について考えさせ,「生きる力」を養う。 | ||
| B地域住民等との交流により,「人と関わる力」を育てる。 | ||