 |
平成23年度 学校経営方針 |
|
|
|
|
|
|
教育基本法の精神に則り、宮城県教育委員会並びに石巻市教育委員会の教育基本方針と重点施策に基づき |
|
|
|
|
|
|
◇ |
学校を地域における教育の起点とし、生涯学習を視点に『生きる力』（知力・徳力・体力が連動して働く総体としての人間力）の育成を目指す教育活動を行う。 |
|
|
|
|
|
|
◇ |
児童、地域社会の実態と震災による影響を踏まえ、子供に寄り添い、一人ひとりを大切にする教育を中心に据え、共に学び、共に生きることの喜びを実感でき、未来に向かって学び続け、たくましく生きる児童を育成する。 |
|
|
|
|
|
|
◇
|
信頼される教職員をめざし、「教えは学びの半ば」を合い言葉に、共学びをとおし互いの授業力を高め合い、協働して目標の実現に努める。 |
|
|
|
|
|
|
学校教育目標 |
|
|
|
|
|
|
豊かな心をもち、共に学び、たくましく生きる児童の育成
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
目指す児童像 −学校教育目標が具現化された児童の姿として− |
|
|
|
|
|
○ |
思いやる子ども・・・・・心（つながり） ：「心のこもったあいさつができる」 |
|
|
○ |
よく考える子ども・・・・頭（知恵） ：「しっかり聞き、きちんと話す」 |
|
|
○ |
たくましい子ども・・・・体（健康） ：「友達をさそい、仲良く元気に遊ぶ」 |
|
|
|
|
|
|
学校教育目標具現化に向けた全職員の構え -すべては子どものために− |
|
|
|
|
|
|
学校教育目標の具現を目指し、子どもと共に歩む姿勢を基本として、明るさと厳しさのある職員集団として、一丸となって、児童が「共に学び合うことに喜びを感じる」学校づくりに取り組む |
|
|
|
|
|
|
○ |
子供に寄り添う。 |
|
|
○ |
子ども一人ひとりのよさを見つけ、しっかり認め、さらに伸ばす。 |
|
|
○ |
子ども一人ひとりの実態に応じたきめ細かい指導を工夫する。 |
|
|
○ |
家庭や地域と手を取り合い、地域に根ざし、「開かれた特色ある学校づくり」を目指す。 |
|
|
|
|
|
|
学校教育目標達成のための重点施策 |
|
|
|
|
|
１ |
人や社会とかかわる中で自己を理解しよりよい人間関係や生き方を主体的に探求する志教育の推進。 |
|
|
２ |
命を大切にし、心豊かで、関わり合い、助け合いを大切にする児童の育成。 |
|
|
３ |
児童、地域社会の実態、震災による影響を踏まえた教育課程の編成と展開。 |
|
|
４ |
基礎的・基本的事項の確実な定着と学力向上を図る学習指導の展開 |
|
|
５ |
学校カウンセリングを中心とした心のケアと教育相談活動の充実 |
|
|
６ |
規範意識の向上を目指す生徒指導の充実 |
|
|
７ |
開かれた学校づくりの推進（3校合同、幼保・小・中、家庭、地域社会との融合・連携） |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
